RESUMO
Este discute a representatividade da disciplina Psicologia do Esporte nos cursos de Psicologia e Educação Física em instituições de ensino superior reconhecidas pelo MEC e situadas na região Sul do país. Foi realizado um estudo documental, com base nos currículos das Instituições. Os resultados revelaram que no Sul do Brasil 21,02% dos cursos de Psicologia, 41,96% dos cursos de bacharelado em Educação Física e apenas 14,83% dos cursos de licenciatura em Educação Física apresentam a disciplina Psicologia do Esporte em sua grade curricular. Observou-se que a disciplina é ofertada mais frequentemente em regime obrigatório nos cursos de bacharelado em Educação Física. Nos cursos de Psicologia, quando ofertada, costuma ser optativa. Os resultados evidenciam uma maior oferta da disciplina para os estudantes de Educação Física, em relação aos de Psicologia, o que pode estar relacionado ao próprio contexto de surgimento da disciplina e sua popularização no meio acadêmico. Para que esse panorama possa mudar e se possa oferecer uma formação adequada no curso de Psicologia para fomentar essa opção de carreira, há necessidade de se repensar o currículo e o próprio perfil do egresso, de forma a dar mais oportunidade aos estudantes para que conheçam as bases teóricas e os campos de aplicação da Psicologia do Esporte. Tal lacuna pode acarretar a fragilização da disseminação desse conhecimento aos estudantes de graduação e a consequente ocupação do mercado de trabalho.(AU)
This study discusses the representativeness of Sports Psychology in Psychology and Physical Education courses at higher education institutions from Southern Brazil. A documentary study was conducted based on the institutions' curricula. Results show that 21.02% of the Psychology major, 41.96% of the bachelor's in Physical Education, and only 14.83% of the license in Physical Education offer Sports Psychology in their curricula. Sports Psychology is most often offered as a compulsory subject in the bachelor's program in Physical Education, whereas Psychology courses offer it mainly as an elective. Physical Education students have greater contact with the discipline when compared with Psychology students, which may be explained by its context of development and popularization in the academic environment. To change this scenario and offer adequate education in the Psychology programs to foster this career option, institutions must rethink their curriculum and the graduate profile itself. This would give students better opportunity to get to know its theoretical bases and fields of application. Such a gap can hinder the dissemination of this knowledge to undergraduate students and the consequent labor market occupation.(AU)
El objetivo de este estudio es discutir la representatividad de la materia Psicología del Deporte en los cursos de Psicología y Educación Física en instituciones de educación superior de la región Sur de Brasil, reconocidas por el Ministerio de Educación (MEC). Se realizó un estudio documental, basado en los planes de estudio de las instituciones. Los resultados revelaron que, en el Sur de Brasil, el 21,02% de los cursos de Psicología, el 41,96% de los cursos de licenciatura en Educación Física y sólo el 14,83% de los cursos de profesorado en Educación tienen la materia Psicología del Deporte en sus planes de estudio. Se observó que la materia Psicología del Deporte se ofrece con mayor frecuencia como asignatura obligatoria en los cursos de licenciatura en Educación Física. Cuando se ofrece en los cursos de Psicología, es una materia optativa. Los resultados muestran una mayor oferta para los estudiantes de Educación Física en comparación con Psicología, lo que puede estar relacionado con el contexto del surgimiento de la Psicología del Deporte como materia y su popularización en el ámbito académico. Para que este escenario cambie y sea posible ofrecer una formación adecuada en el curso de Psicología con el fin de fomentar esta opción de carrera, es necesario repensar el plan de estudios y el perfil del egresado, así los estudiantes tendrán más oportunidades de conocer sus bases teóricas y sus campos de actuación. Tal brecha puede debilitar la difusión de este conocimiento a los estudiantes de grado y la consecuente ocupación en el mercado laboral.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Educação Física e Treinamento , Psicologia , Currículo , Avaliação Educacional , Psicologia do Esporte , Ansiedade , Percepção , Apetite , Satisfação Pessoal , Personalidade , Aptidão , Fisiologia , Competência Profissional , Área de Atuação Profissional , Psicologia Educacional , Qualidade de Vida , Reabilitação , Atenção , Autoimagem , Programas de Autoavaliação , Futebol , Mudança Social , Controle Social Formal , Especialização , Esportes , Medicina Esportiva , Estresse Fisiológico , Estresse Psicológico , Atletismo , Orientação Vocacional , Ferimentos e Lesões , Ciclismo , Fenômenos Biomecânicos , Terapia Cognitivo-Comportamental , Saúde , Saúde Mental , Aptidão Física , Responsabilidade Legal , Caminhada , Terapia de Relaxamento , Desenvolvimento de Pessoal , Guias como Assunto , Pessoas com Deficiência , Cognição , Diversidade Cultural , Criatividade , Credenciamento , Características Culturais , Tomada de Decisões , Regulamentação Governamental , Depressão , Dieta , Educação , Emoções , Política de Inovação e Desenvolvimento , Política de Educação Superior , Organismos Nacionais de Educação Superior , Capacitação Profissional , Fadiga , Fadiga Mental , Ensaios de Triagem em Larga Escala , Comportamento Sedentário , Atletas , Resistência à Doença , Ciências da Nutrição e do Esporte , Autocontrole , Volta ao Esporte , Aptidão Cardiorrespiratória , Tutoria , Desempenho Acadêmico , Desempenho Físico Funcional , Esgotamento Psicológico , Derrota Social , Bem-Estar Psicológico , Dinâmica de Grupo , Síndrome do Sobretreinamento , Hábitos , Promoção da Saúde , Homeostase , Ergonomia , Jurisprudência , Liderança , Atividades de Lazer , Estilo de Vida , Memória , Motivação , Atividade Motora , Relaxamento Muscular , Tono Muscular , NeuroanatomiaRESUMO
El documento contiene el Reglamento de la Ley Nº 30885, Ley que establece la conformación y el funcionamiento de las Redes Integradas de Salud (RIS), que consta de cuatro (4) Títulos, seis (6) Capítulos, veintidós (22) Artículos, tres (3) Disposiciones Complementarias Finales y una (1) Disposición Complementaria Transitoria.
Assuntos
Atenção à Saúde , Política de Inovação e Desenvolvimento , Instituições Associadas de SaúdeRESUMO
Considerando a existência de uma nova arquitetura em Saúde Global que agrega uma visão holística dos determinantes em saúde, com um maior palco de ação para atores do Sul influenciarem a Governança em Saúde Global este trabalho se propõe a apresentar a inserção do Brasil nessa arquitetura. Ressaltando o caráter dual dessa dinâmica, que se desenrola tanto em uma atuação como doador para os países africanos de língua portuguesa em áreas nas quais o Brasil possui expertise, como receptor de cooperação cubana, via arranjo de triangulação com a Organização Pan-Americana de Saúde, no fortalecimento das ações em atenção primária em saúde.
Considering the existence of a new architecture in Global Health - which joins up a holistic vision on the determining factors on health with a greater policy space for the actors from the South to influence the Global Health Governance - this work aims to present the Brazilian insertion in this architecture . It Highlighting the dual character of its dynamics, which takes place both in an action as donor for Portuguese-speaking African countries in areas where Brazil has expertise, and as a recipient of cooperation from Cuban, through an triangulation with the Pan American Health Organization , In strengthening the actions on primary health care.
Assuntos
Saúde Global/normas , Política de Inovação e Desenvolvimento , Planos Governamentais de Saúde , Cooperação Técnica , África , Brasil , Cuba , Médicos Graduados Estrangeiros/normas , Cooperação Internacional , Determinantes Sociais da Saúde/normas , Organização Mundial da SaúdeRESUMO
Desafios postos pelas mudanças demográficas e epidemiológicas e pela necessidade de redução dos custos têm exigido a reestruturação dos serviços de saúde. Nesse processo, as inovações em saúde aparecem como importantes protagonistas, uma vez que as tecnologias podem desempenhar papel fundamental tanto no que tange à expansão do acesso quanto à adequação do sistema às necessidades da população. Entretanto, a geração de inovação em saúde não se pauta exclusivamente por demandas e condicionantes sanitários; ao contrário, frequentemente reflete uma trajetória de desenvolvimento e pode ser cativa de interesses de grupos restritos da sociedade. Essas questões precisam ser consideradas tanto na análise da complexidade das dimensões da saúde quanto na investigação da potencialidade e dos desafios para o estabelecimento de uma dinâmica inovativa virtuosa para a reestruturação dos serviços em saúde.
Challenges posed by demographic and epidemiological changes and by the need to reduce costs have required the restructuring of the health services. Health innovations play a major role in this process, as technologies are fundamental both to expand the access and to adapt the system to the population's needs. However, the generation of health innovation is not based solely on sanitary demands and conditioning factors; on the contrary, it often reflects a trajectory of development and the interests of restricted groups in society. These issues need to be taken into consideration both in the analysis of the complexity of the health dimensions and in the investigation of the potential and challenges for the establishment of a virtuous innovative dynamics for the restructuring of the health services.
Desafíos establecidos por los cambios demográficos y epidemiológicos y por la necesidad de reducción de los costos han exigido la reestructuración de los servicios de salud. En este proceso, las innovaciones en salud aparecen como importantes protagonistas, dado que las tecnologías pueden desempeñar papel fundamental tanto en lo que respecta a la expansión del acceso como a la adecuación del sistema a las necesidades de la población. Sin embargo, la generación de innovación en salud no se pauta exclusivamente por demandas y condicionantes sanitarios, al contrario, frecuentemente refleja una trayectoria de desarrollo y puede capturar intereses de grupos restringidos de la sociedad. Estos aspectos precisan ser considerados tanto en el análisis de la complejidad de las dimensiones de la salud como en la investigación de la potencialidad y de los desafíos para el establecimiento de una dinámica innovadora virtuosa para la reestructuración de los servicios de salud.
Assuntos
Humanos , Tecnologia Biomédica/organização & administração , Prestação Integrada de Cuidados de Saúde/organização & administração , Difusão de Inovações , Reforma dos Serviços de Saúde/organização & administração , Necessidades e Demandas de Serviços de Saúde/organização & administração , Política Pública , Brasil , Desenvolvimento Econômico , Política de Inovação e Desenvolvimento , Programas Nacionais de Saúde , Inovação Organizacional , Medicina EstatalRESUMO
O conteúdo ético-político da biodiversidade. A bioprospecção. O contexto brasileiro para a bioprospecção: ordenamento jurídico brasileiro. O contexto brasileiro para a bioprospecção: a competência científico-tecnológica para a bioprospecção. Pesquisa de campo: os potenciais atores para a bioprospecção no Brasil.